(…) a formulação de um problema de investigação consiste em desenvolver uma ideia através de uma progressão lógica de ideias, de argumentos, e de factos relativos ao estudo que se deseja empreender. (…) A problemática de investigação deve ser definida em função das necessidades, interesses, valores e constrangimentos que se manifestam na experiência (…) do investigador.

Vaz Freixo (2009, p.157)

Neste módulo fomos levados a:

• Identificar características nucleares de diferentes métodos, instrumentos e técnicas de recolha de dados empíricos, sua construção, aplicação e análise.
• Organizar, comunicar e partilhar os resultados da investigação com a comunidade científica.

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De acordo com o analisado, para a consecução de um projeto de investigação/estudo, temos de ter em conta:

• Problema de partida;
• Natureza do problema;
• Paradigma de investigação;
• Questões de investigação;
• Objetivos de investigação;
• Instrumento de recolhas de dados;
• Plano de análise e;
• Resultados esperados.

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Continue reading “Módulo 3 – Métodos, instrumentos e recolha de dados” →

Paradigma es un marco cientifico especifico con unas reglas metodologicas, presupuestos ontologicos, generalidades teoricas que son aceptadas por una comunidad de cientificos y a partir de los cuales realizan sus actividades e investigaciones.

Lukas & Santiago (2004, p.23)

Neste módulo fomos levados a:

• Distinguir os principais paradigmas de investigação em Educação e respetivos fundamentos ontológicos, epistemológicos e metodológicos.
• Tomar consciência dos principais desafios de natureza deontológica e ética na investigação científica em geral, e na investigação em educação em particular.

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A investigação em educação está envolta de características muito próprias pelo que há cuidados a ter. Ao contrário da investigação científica, a investigação nas áreas sociais lida com outros seres humanos com vivências e especificidades muito próprias.

Paradigmas da Investigação

Paradigma, provém do grego  parádeigma, e por definição é algo que serve de exemplo geral ou de modelo. = PADRÃO(1). No campo da investigação é o modo como uma determinada comunidade científica, num contexto específico, coloca um problema em relação á própria investigação.

A seleção por um ou outro paradigma baseia-se nas crenças e valores do investigador. Deve estar orientado de acordo com um problema de investigação e contribuir para a definição da metodologia a ser seguida.

 

Continue reading “Módulo 2 – Paradigmas da Investigação em Educação” →

(…) o objetivo principal de qualquer investigação é obter respostas a perguntas previamente formuladas.

Freixo (2009, p.27)

 

Neste módulo fomos levados a:

• Compreender a natureza da investigação científica, identificando etapas, componentes do processo e critérios de qualidade.
• Compreender a importância da formulação de problemas, questões e objetivos de investigação, e o papel da teoria, da revisão da literatura e da recolha de dados empíricos nesse processo.

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Na investigação científica que pretendemos realizar deveremos ter um ponto de partida para o projeto. O que gostaria de investigar? Como devo fazer essa investigação?

Continue reading “Módulo 1 – Natureza e característica da Investigação Científica” →

A Mendeley é uma aplicação de ambiente de trabalho e web que permite fazer uma gestão dos artigos PDF com artigos de investigação e de colaboração. Permite integrar os ficheiros numa área pessoal ou colocar artigos escritos por cada utilizador. Ao registar a plataforma fornece 2 gb de espaço. Permite fazer ligações com várias pessoas que estudam as mesmas áreas de interesse e permite criar grupos públicos ou privados.
A plataforma facilita o trabalho de um investigador à medida que cada utilizador pode instalar um plug in no Microsoft Word e a partir daí citar um artigo. Esta facilidade de efetuar citações de forma rápida e de acordo com as normas APA não é a única uma vez que no final de cada artigo redigido e que cita determinadas fontes, o Mendeley, de forma automática, gera a bibliografia de acordo com a norma APA.
Conheça mais sobre esta plataforma aqui.

(…) um APA é entendido como um espaço pessoal online em que cada estudante organiza as aprendizagens que vai fazendo recorrendo às potencialidades das tecnologias digitais.

Costa (ver)

O APA é um Ambiente Pessoal de Aprendizagem onde serão partilhadas todas as aprendizagens que se desenvolverem ao longo das disciplinas de Metodologias de Investigação. Para além de ser um espaço de reflexões, apontamentos e resumos de textos, pretende acima de tudo ser um espaço de partilha. No entanto definir APA não se torna uma tarefa fácil dada a sua aplicabilidade em diversos contextos. Mota (2009) refere um conjunto de ideias e opiniões que contribuem para a definição do termo ( podem ser consultados na p.8).

Serão focados neste APA:

Módulo 1 – natureza e características da investigação científica;
Módulo 2 – paradigmas da investigação em educação;
Módulo 3 – métodos, instrumentos e técnicas de recolha de dados;

Este APA resulta da disciplina de Metodologias de Investigação I sob orientação do Prof. Doutor Fernando Albuquerque.

Referências Bibliográficas

(1) MOTA, José (2009). Personal Learning Environments: Contributos para uma discussão do conceito. In Educação, Formação & Tecnologias; vol.2 (2); pp. 5-21, Novembro de 2009, disponível no URL: http://eft.educom.pt.